Dans le domaine dynamique de la technologie, il ne s’agit pas seulement de coder ; les étudiants qui poursuivent une carrière dans ce secteur ont besoin d’un large éventail d’aptitudes et de compétences pour se démarquer et exceller.
La technologie éducative, ou EdTech, s’appuie sur les outils et technologies numériques pour enrichir les expériences d’apprentissage et amplifier les pratiques éducatives. Alors que le codage a été une priorité prononcée, le paysage plus large de l’EdTech englobe une plus grande variété de sujets et de méthodes.
Aujourd’hui, l’industrie propulse des initiatives qui vont au-delà des compétences en programmation, aidant à garantir que les étudiants sont bien équilibrés et préparés pour le monde axé sur la technologie.
Selon Jonathan Lieberman, co-fondateur et PDG de la société technologique Itopia, avec environ 80 % des étudiants affirmant que la technologie est essentielle pour les devoirs et pour préparer les examens, une meilleure EdTech est nécessaire. Il est catégorique sur le fait que ne pas améliorer ce domaine éducatif aura un impact négatif sur l’industrie technologique.
L’une des principales faiblesses de l’EdTech est le manque d’accès à Internet ou au matériel informatique. Cet obstacle à l’accessibilité numérique pose des défis importants à l’apprentissage en ligne.
Lieberman a suggéré que les dernières données signalent le besoin continu de technologie de streaming et de cloud dans la salle de classe. De plus, ces avancées pourraient résoudre des problèmes sociaux tels que la mauvaise préparation à la carrière et la perte d’apprentissage, ouvrant de nouvelles perspectives pour le secteur EdTech.
« Le pourcentage précis d’élèves de la maternelle à la 12e année qui ont du mal à accéder à des appareils fiables peut varier en fonction de plusieurs facteurs, notamment l’emplacement géographique, les conditions socio-économiques et l’infrastructure disponible », a déclaré Lieberman à TechNewsWorld.
Cela dit, selon un rapport du National Center for Education Statistics (NCES) aux États-Unis, au cours de l’année scolaire 2019-2020, environ 14 % des enfants âgés de 3 à 18 ans n’avaient pas accès à un ordinateur ou à une tablette à l’école. maison. De plus, environ 9 % des enfants n’avaient pas accès à Internet à la maison, a-t-il ajouté.
Lacunes technologiques
Selon Lieberman, un rapport de 2020 a montré qu’un étudiant sur 10 a déclaré que son appareil d’apprentissage principal n’était pas équipé pour effectuer une tâche requise pour un cours au cours de la semaine précédente.
« Ces chiffres indiquent qu’une partie importante des étudiants ont des difficultés à accéder à des appareils fiables et à une connectivité Internet, ce qui peut avoir un impact notable sur leur apprentissage », a-t-il déclaré.
Mais l’échec va au-delà du simple accès à Internet et à un appareil, a-t-il poursuivi. Même les étudiants qui disposent d’une connexion Wi-Fi et d’appareils numériques pour leurs travaux scolaires peuvent ne pas être en mesure de participer pleinement à leurs cours si la technologie dont ils disposent est ancienne, obsolète ou pas assez puissante pour répondre aux exigences des logiciels et des services de streaming d’aujourd’hui.
« La technologie de streaming permet d’accéder au contenu éducatif de n’importe où avec une connexion Internet, permettant aux étudiants d’apprendre à leur propre rythme et sur leurs propres appareils. La technologie cloud fournit une plate-forme évolutive et accessible pour stocker et fournir des ressources pédagogiques, réduire le besoin d’infrastructure physique et élargir l’accès aux supports pédagogiques », a déclaré Lieberman à propos de l’importance de l’accès à la technologie.
Les nouvelles technologies créent des intérêts de carrière dans la technologie
L’espace EdTech aurait une prévision de revenus de 429 milliards de dollars d’ici 2030. Il continue de prospérer grâce aux nouvelles technologies qui répondent aux besoins des étudiants.
Lieberman a raconté que la pandémie a mis en évidence l’importance de doter les étudiants des compétences nécessaires pour leurs futures carrières. Les plateformes d’apprentissage en ligne, telles que les solutions EdTech, peuvent proposer des cours spécialisés, des formations professionnelles et des certifications qui comblent le déficit de compétences numériques en se concentrant sur des cheminements de carrière spécifiques.
Des solutions comme Itopia fournissent l’infrastructure permettant d’accéder à des applications rarement accessibles par des machines plus lentes ou obsolètes. En tirant parti de la technologie, les étudiants peuvent accéder à ces ressources à distance, permettant un apprentissage flexible et le développement des compétences, a-t-il expliqué.
L’accès à une meilleure technologie aide à attirer les diplômés vers l’industrie technologique et à élargir leurs connaissances sur d’autres options de carrière. Avec la concurrence croissante sur le marché du travail, les certifications de l’industrie offrent aux étudiants un avantage concurrentiel.
Lieberman a noté que les certifications distinguent les étudiants de leurs pairs et leur donnent un avantage lorsqu’ils postulent pour des stages, des emplois ou des opportunités d’enseignement supérieur. Si les étudiants ne peuvent pas accéder aux logiciels couramment utilisés dans les certifications de l’industrie, ils peuvent manquer de valider leurs connaissances et leurs compétences, de leur donner un sentiment d’accomplissement et de les motiver à poursuivre leurs objectifs de carrière.
« Pour résoudre ce problème, les gouvernements et les établissements d’enseignement investissent dans l’amélioration de la connectivité haut débit dans les écoles et les communautés, garantissant un accès Internet fiable à tous les élèves », a-t-il ajouté.
L’impact économique de l’EdTech
Selon Market.us Scoop, l’industrie EdTech connaît une croissance rapide et transforme les méthodes par lesquelles les étudiants acquièrent des connaissances. Son récent rapport a souligné le rôle influent que joue EdTech dans l’économie mondiale, représentant environ 6% du PIB mondial, et est une industrie de 6,5 billions de dollars américains alors qu’elle en est encore aux premiers jours de sa numérisation.
De nombreuses écoles s’engagent dans un meilleur accès à la technologie. Considérez que l’utilisation d’EdTech dans les écoles K-12 a augmenté de 99% depuis 2020. Davantage de collèges prévoient de lancer un ou plusieurs programmes de premier cycle en ligne au cours des trois prochaines années.
Cependant, selon une vaste étude multinationale, l’EdTech n’est pas largement intégrée dans de nombreuses écoles. Un nombre important de membres du corps professoral ignorent ou se sentent incapables de l’utiliser. Par exemple:
- 36% des enseignants ont entendu parler d’EdTech mais ne savent pas ce que c’est ;
- 14 % des enseignants n’ont jamais entendu parler des technologies éducatives ;
- 60 % des enseignants des académies pensent qu’il n’y a pas assez de formation pour l’EdTech ;
- 75 % des enseignants d’Irlande du Nord signalent un accès insuffisant à l’EdTech.
Pourtant, le marché mondial des logiciels éducatifs est dynamique, représentant un chiffre d’affaires de 11,03 milliards de dollars en 2022 et devrait dépasser 11,61 milliards de dollars d’ici 2025.
Une meilleure technologie joue un rôle essentiel dans les comportements d’étude des étudiants et peut être essentielle pour inciter les étudiants à s’engager davantage dans une carrière technologique.
Des études montrent que 70 % des étudiants déclarent que la technologie est importante pour étudier sur des appareils électroniques mobiles. Un autre 81% des étudiants ont déclaré que la technologie était essentielle pour faire leurs devoirs, tandis que 79% ont déclaré que la technologie aidait à se préparer aux examens.
La plate-forme à but non lucratif suscite un intérêt pour la carrière technologique
L’industrie de l’éducation traditionnelle ne se concentre peut-être pas encore entièrement sur la préparation des étudiants à la formation professionnelle. L’organisation American Student Assistance a sa propre solution parascolaire. ASA s’efforce d’être le chef de classe en effaçant le sentiment des étudiants d’être mal préparés à faire des choix de carrière.
Selon Clay Colarusso, CMO et SVP pour la stratégie numérique d’ASA, les recherches montrent que plus de 65 % des élèves estiment qu’ils auraient bénéficié d’une plus grande exploration de carrière au collège ou au lycée. L’entreprise change la façon dont les enfants découvrent les carrières et s’orientent vers l’éducation postsecondaire et la réussite professionnelle.
Sa plate-forme logicielle offre aux jeunes des expériences autogérées axées sur le numérique pour les aider à trouver le bon cheminement de carrière. Cela pourrait changer considérablement les choix de carrière.
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Les recherches de l’ASA ont révélé qu’environ la moitié des diplômés du secondaire finissent par aller à l’université pour quelque chose qu’ils ne veulent pas vraiment poursuivre. Il a également révélé que 45 % des membres de la génération Z estiment qu’ils manquent d’informations suffisantes pour prendre une décision de carrière.
Pour remédier à ces lacunes, ASA a créé des outils numériques qui permettent l’exploration et donnent aux enfants une voix dans les conversations commençant au collège qui affecteront leur avenir. Le logiciel les connecte aux ressources essentielles dont ils ont besoin pour prendre des décisions éclairées et confiantes afin d’atteindre leurs objectifs post-secondaires et professionnels.
« Nous savons, grâce à notre travail et à nos recherches, que 87 % des collégiens étaient intéressés par des moyens de faire correspondre leurs compétences et leurs passions spécifiques à des carrières potentielles. Dans le même temps, nous comprenons qu’il pourrait ne pas être possible pour les enseignants de chaque classe d’intégrer l’exploration de carrière dans le programme, en particulier en cette ère de perte d’apprentissage liée à la pandémie », a déclaré Colarusso à TechNewsWorld.
La stratégie Mobile-First mobilise les jeunes
Cette approche fonctionne, a-t-il noté, en les rencontrant là où ils se trouvent, c’est-à-dire sur leurs appareils mobiles. Un exemple de ressource numérique gratuite créée par ASA est Futurescape, qui fait partie de la suite gratuite de plates-formes numériques d’ASA.
Lancée en 2020, cette première expérience numérique mobile permet aux utilisateurs d’explorer de vraies carrières à travers un bref parcours d’auto-découverte basé sur des quiz, avec beaucoup de science des données, pour connecter qui ils sont et ce qu’ils aiment avec des carrières potentielles, a expliqué Colarusso.
« ASA pense que la technologie est le grand égalisateur pour atteindre les enfants de tous horizons, et c’est le meilleur moyen d’impliquer des millions d’enfants supplémentaires dans leur planification future », a-t-il déclaré.
La recherche montre que plus de 95% des adolescents ont ou peuvent accéder à un téléphone portable. La stratégie numérique directe aux enfants d’ASA a atteint des millions de jeunes qui tirent parti de sa suite gratuite d’expériences numériques de préparation à la carrière, a-t-il ajouté.
S’efforcer d’éliminer les obstacles à la carrière
ASA a déjà engagé 12 millions de jeunes grâce à sa suite de ressources numériques et prévoit d’atteindre 15 millions d’ici la fin de 2023.
Selon Colarusso, les étudiants ont besoin d’une voix et d’un rôle défini dans le développement de la prochaine génération de ressources et de solutions pour les aider à naviguer dans ce parcours de l’éducation à la carrière.
Il co-crée son contenu logiciel avec des enfants qui offrent des commentaires et des directives sur tout, jusqu’aux fonctionnalités et fonctionnalités, les noms des plates-formes et même la palette de couleurs, les polices et le design.
« C’est l’une des principales raisons pour lesquelles ces expériences numériques ont été si réussies », a ajouté Colarusso.
EvolveMe dans une profession
ASA a lancé en avril sa toute dernière expérience numérique, EvolveMe, dans le cadre de sa suite gratuite d’expériences numériques conçues pour aider les enfants à prendre conscience des parcours éducatifs et des possibilités de carrière qui correspondent à leurs intérêts. Le logiciel augmente l’accès à des ensembles de compétences précieux et leur donne la confiance nécessaire pour naviguer sur la voie du succès après le lycée.
EvolveMe prépare les adolescents à leur parcours professionnel en les incitant à explorer, expérimenter et agir via des tâches. Il s’agit notamment de mentorats, de stages virtuels, de simulation d’entretien d’embauche et de défis de codage qui font progresser les intérêts de carrière grâce au développement de compétences transférables.
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L’ASA identifie et forme des partenariats avec des organisations qui partagent l’objectif d’aider à préparer les élèves des collèges et lycées à l’enseignement postsecondaire et à la préparation à la carrière. Colarusso a ajouté qu’ASA s’engage auprès de millions d’enfants et que ses partenaires voient la valeur de la sensibilisation accrue et de l’accès à l’expérience offerte par l’intégration dans sa plateforme.
Jusqu’à présent, ASA s’est associée à 23 entreprises innovantes pour offrir aux adolescents des activités d’expérimentation de carrière crédibles et de haute qualité au sein de la plateforme EvolveMe. L’organisation ajoutera d’autres partenaires sur une base continue.
« EvolveMe est une tentative de regrouper en un seul endroit autant de ces solutions numériques que possible grâce à un vaste réseau de partenariats, avec un moteur d’incitation favorisant l’adoption et l’engagement à travers toutes les ressources. EvolveMe espère servir de lien entre d’excellentes ressources et les enfants qui en ont besoin », a conclu Colarusso.
